Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
Ementa
A interdisciplina “Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação” visa proporcionar a exploração e utilização de ferramentas/recursos virtuais de aprendizagem no contexto educacional. Para tanto, prevê abordagem e apropriação destas ferramentas articuladas às experiências docentes do sujeito em formação, para que sejam construídas propostas de trabalho viáveis ao contexto educacional de cada um. Ressalta-se que a aplicabilidade desta interdisciplina dar-se-á de maneira coletiva, investigativa e integrada aos pressupostos educacionais que a norteiam.
Carga Horária: 90 h/a - 6 créditos
Programa
Histórico da Informática Educativa: paradigmas, desafios e possibilidades; Escrita Cooperativa/Colaborativa; Análise de Software Educacional; Audio e Vídeos na Educação serão compostos por aparato teórico e prático para desenvolvimento de cada atividade.
Bibliografia
Barbosa. Rommel. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. ARTMED. 2005.
Belloni, Maria Luiza. Educação a distância. Editora Autores Associados. 1999
Campos, Fernanda. Cooperação e aprendizagem on-line. DP&A editora. 2003
Franco, Sergio. Informática na Educação - estudos interdisciplinares. 2004.
LEITE, Lígia Silva; SILVA, Christina Marília Teixeira da. A Educação a Distância Capacitando Professores: Em Busca de Novos Espaços para a Aprendizagem. Disponível em: http://www.intelecto.net/ead/ligia-cris.htm , Acesso em: nov. 2002.
Montzer, Rich e Mintzer, Carol . Internet para crianças. MADRAS 2002
RAMAL, Andrea Cecília. Avaliar na Cibercultura. Disponível em : <http://www.idprojetoseducacionais.com.br/artigos/Avaliar_na_Cibercultura.pdf > Acesso em set 2005.
Santos, Gilberto. Ciência, tecnologia e formação de professores para o ensino fundamental. Editora UNB. 2005.
Tajra, Sanmya . Internet na educação - o professor na Era Digital. Editora Érica 2002
Bibliografia virtual detalhada em cada atividade
Temáticas
Histórico da Informática Educativa: paradigmas, desafios e possibilidades - Tempo Previsto : 10 horas (aprox. 2 semanas)
Escrita Coooperativa/Colaborativa - Tempo Previsto: 20 horas (aprox. 3 semanas)
Análise de Software Educativos - Tempo Previsto: 20 horas (aprox. 3 semanas)
Audio e Vídeos na Educação - Tempo Previsto: 40 horas (aprox. 4 semanas)
Atividade de Recuperação (aprox. 2 semanas)
Total Previsto: 90 h/a
Aulas Presenciais (de acordo com o dia correspondente a cada polo, verifique no PBwiki do seu Polo)
Cronograma Aproximado das Temáticas (poderão acontecer alterações em função de datas de cada Pólo)
19/03/2008 a 05/04/2008 Temática 1
10/04/2008 a 25/04/2008 Temática 2
28/04/2008 a 02/05/2008 SEMANA DE RECUPERAÇÃO
05/05/2008 a 26/05/2008 Temática 3
26/05/2008 a 16/06/2008 Temática 4 NOVA DATA!!!!!!!
de 16/06 a 30/06SEMANA DE RECUPERAÇÃO: NOVA DATA!!!!!!!
Divulgação de Conceitos Finais: 1/07/2008 a 10/07/2008
Avaliação
Nossa avaliação será por desafios/atividades desenvolvidas e entregues nas datas estipuladas.
A distribuição de pesos do conceito final é o seguinte:
Desafio 1: linha do tempo 10%
Desafio 2: Análise de planejamento de aplicação de software educativo - 20%
Desafio 3: Escrita e Aprendizagem Colaborativa - 20%
Desafio 4: Produção de Áudio e Vídeos na Educação- 40%
Portfólio de Aprendizagem (com seminário integrador) - 10%
Conceitos
entre 90 - 100% - A
entre 70- 89 % - B
entre 50- 69% - C
Observação: trabalhos entregues fora do prazo terão um peso menor
Temática 1: História da Informática Educativa, paradigmas desafios e possibilidades
A Informática na Educação é uma área de conhecimento relativamente nova no espaço educativo, porém seu percurso na historia da educação no Brasil já deixou "marcas" e mudanças que podem ser vistas em diversos espaço. Por exemplo, o PEAD é fruto desse percurso.
Por exemplo, "em agosto de 1982, na Universidade Federal da Bahia, aconteceu o II Seminário Nacional de Informática na Educação" nesse ano eu estava concluindo o ensino médio"
Após identificar os pontos principais da História da Informática Educativa no Brasil e relacionar com a sua vida pessoal chegou a hora de construir uma linha de tempo virtual...como é? é parecida com uma linha do tempo no papel, só que agora você deverá criar na Internet!
é isso mesmo, entre no site XTIME LINE - http://www.xtimeline.com e veja alguns exemplos de linhas do tempo.
b) Crie uma linha do tempo com eventos da história da Informática na Educação do Brasil e sua vida...não esqueça de colocar imagens, links oú vídeos que possam enriquecer sua linha do tempo.
c) Publique o link da sua linha do tempo no webfólio do Rooda e no seu Blog de Aprendizagem não esquecendo de refletir este desafio!
d) Visite pelo menos 3 blogs de colegas e comente as linhas do tempo construídas por eles...compare com seu trabalho e registre essa reflexão no seu blog!
Este desafio deve ser desenvolvido de forma individual e deverá estar concluído em 05/04/2008!!
Software Educacional é um tipo especial de software voltado para objetivos educacionais e que pode ou não ser de caracter lúdico, mas que na maioria das vezes as pessoas associam com algum tipo de jogo educativo. Para compreendermos melhor esta temática propomos a leitura dos seguintes artigos:
Software e educaçãoPrograma da série Salto para o Futuro da TV Escola. Via Mídias na Educação.
Software e educação
Programa da série Salto para o Futuro da TV Escola.
Como vimos nos artigos, vídeose na nossa aula presencial, existem diferentes tipos de software educacionais para diferentes finalidades, muitas vezes o professor não dispõe de recursos computacionais na sua escola para trabalhar com os alunos, mas também existe o outro lado: quando a escola oferece um laboratório equipado e o professor não sabe por onde começar....
Então o desafio desta temática é justamente pensar como utilizar os softwares, e antes de mais nada, escolher os software educativo para apoiar o processo de ensino-aprendizagem em sala de aula. Para poder escolher e usar é indispensável que o professor possa decidir, e para isso é importante saber analisar os software educativos (swe)
O desafio será:
1) Selecionar um software (ver a lista abaixo no material de apóio ou escolher outros disponível na rede, na sua institução, (CDs) em revistas educacionais, etc...)
2) Classificar este software, a partir do que foi discutido nos artigos e em aula. Para isso faça um texto utilizando um editor de texto (word, open office, etc.) colocando uma justificativa para sua classificação. Publique no Webfólio da disciplina no Rooda.
3) Após a justificativa do tipo de software, descreva o funcionamento do mesmo (para que serve e como..). O texto elaborado não deve ultrapassar uma página e deve ser publicado no webfólio da disciplina.
4) Desenvolver proposta de aula utilizando o software selecionado, definindo:
4.1 tipo de aula (de quê?)
4.2 o público-alvo que (supostamente) usa ou para quem é dirigido o programa (para quem?),
4.3 objetivos da aula (para quê? e por quê?)
4.4 atividades a serem desenvolvidas (quais?)
Publique no Webfólio da disciplina no Rooda
5) Fazer a avaliação do software escolhido utilizando uma planilha eletrônica:
5.1 Se você não tem experiência com planilhas eletrônicas, siga o Tutorial do Microsoft Excel, que também consta no Material de Apoio. Caso você não possua o software Excel, você pode baixar o software BrOffice e utilizar o módulo Calc. No Material de Apoio você também encontra um Tutorial Planilha Calc, com dicas específicas de como utilizar o software.
5.2 Após estar bem familiarizado com a criação de planilhas e realização de cálculos simples (por exemplo soma e média), crie uma planilha eletrônica para avaliação de software seguindo as intruções do documento Avaliacao_Software_Educativo.pdf. IMPORTANTE: Se você estiver utilizando o Calc do BrOffice, salve a planilha em formato ".xls".
5.3. Faça a postagem da sua planilha eletrônica no webfólio do Rooda.
Este desafio deve ser desenvolvido de forma individual e deverá estar concluído em 28/04/08!
Temática 3 - Escrita Cooperativa/Colaborativa
Nesta atividade iremos pesquisar termos ligados à escrita cooperativa/colaborativa para poder, logo depois, desenvolver um texto coletivo com, no máximo, 4 colegas no editor ETC http://homer.nuted.edu.ufrgs.br/etc sobre a temática Escrita colaborativa/cooperativa.
Logo depois avise (via mail) o seu tutor a distância e/ou professor para que ele o inclua no seu respectivo Grupo no ETC que terá o nome do Pólo.
Um dos 4 membros será escolhido o GERENTE DO TEXTO.
Este deverá entrar no GRUPO, e clicar no BOTÃO CRIAR NOVO TEXTO (só o GERENTE!!).
Depois deverá incluir todos os participantes do seu grupo, definir o nome do texto, data de encerramento entre outras informações solicitadas pelo sistema.
Maiores informações no AJUDA do ETC.
Então, o desafio é:
Desenvolver um texto sobre escrita coletiva no ETC, abrangendo conceitos como cooperação, interação, interatividade, colaboração, aprendizagem cooperativa/colaborativa, entre outros do seu interesse. O texto deverá contemplar alguns itens como:
Parte I: Primeros Passos - usando vídeo na sala de aula (de 26/05 até 09/06)
Esta atividade tem por objetivo introduzir o tópico vídeo e apresentar algumas utilizações deste recurso em sala de aula. Para isso propomos a seguinte sequência de ações:
1) Assista os seguintes vídeos relacionados ao tema:
2) Leia o texto de José Manuel Moran intitulado O vídeo na Sala de Aula, procurando sumarizar o que apresenta o autor com relação as dinâmicas de emprego do vídeo. Você não precisa publicar suas anotações, mas elas serão importantes para que você saiba utilizar os vídeos adequadamente em etapas posteriores.
3) Procure um vídeo no Youtube sobre algum tema pedagógico.... assista o mesmo e elabore uma proposta de aula com ele. É importante que no seu plano de aula você faça referência às "Propostas de Utilização" de vídeo apresentadas por José Manuel Moran no artigo proposto no item 1.
4) Publique no seu webfólio a sua proposta de aula, incluindo nela o link do vídeo selecionado.
5) Visite alguns webfolios de colegas e troque idéias e sugestões através do fórum. Suas contribuições no fórum não serão avaliadas, mas são importantes para que você conheça os trabalhos dos colegas e possa enriquecer seu próprio trabalho.
Parte II: Colocando um vídeo no Pbwiki (de 09/06 até 16/06 )
1) Veja o tutorial mostrando um passo-a-passo de como inserir um vídeo no Pbwiki
2) Crie uma página no Pbwiki para divulgar sua proposta de aula e insira nela o vídeo escolhido na Parte I (item 2) desta temática.
3) Divulgue o endereço do seu Pbwiki no FÓRUM intitulado Temática 4.
SEMANA DE RECUPERAÇÃO: de 16/06 a 30/06 é o momento de recuperação de atividades das temáticas 3 e 4 complementando as atividades que ficaram pendentes!
Atividade Extra e totalmente opcional não será avaliada ...apenas para quem tiver curiosidade!
Inserindo um personagem animado no Pbwiki
1) Nesta atividade conheceremos os personagens virtuais e veremos como inseri-los no Pbwiki. Inicialmente, leia o artigo sobre agentes pedagógicos animados para compreender melhor como utilizá-los em seus materiais educativos.
3) Crie um personagem animado para apresentar uma introdução ao plano de aula por você elaborado (Parte I - item 2 desta temática).
4) Insira o personagem na página do Pbwiki criada por você para apresentar seu plano de aula. Divulgue o link para sua página contendo o personagem virtual no seu webfólio (mesmo que a página seja a mesma já divulgada anteriormente)
Xtimeline.pdf
Avaliacao_Software_Educativo.pdf
exemploavaliacao.doc
softwares-1.pdf
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